タンノ　マサエ   
  丹野　正江
   所属   淑徳大学  看護栄養学部 看護学科
   職種   助教
発表年月日 2025/03/09
発表テーマ 看護学生の当事者（精神障がい）参加型授業に 参加した当事者の心理的変化
発表学会名 日本看護研究学会 第29回九州・沖縄地方会学術集会
学会区分 地方学会
発表形式 ポスター
単独共同区分 共同
発表者・共同発表者 原田浩二　丹野正江
概要 【目的】参加型授業に参加した当事者の心理的変化について明らかにした。
【方法】授業に参加した当事者7人を対象に半構造的面接法をプライバシーの保てる部屋で2021年10月に実施した。授業は当事者2～3人に対し学生は約25名、当事者のメンバーを変えて3回の分割授業を行った。逐語記録を作成後、「コード」、＜サブカテゴリー＞、【カテゴリー】を抽出した。【結果】参加者は30～50歳代の男女7名、通院歴7～30年、病名は統合失調症、双極症、うつ病等で全員が就労していた。結果、【学生への自己開示と対話による相互理解（20）】【役割獲得による自己肯定感（16）】【学生への不安から期待（14）】というカテゴリーが抽出された。
【考察】当事者は学生が自分達を理解できるか不安がありつつも、自己開示することで学生の理解される反応が当事者に伝わり、安心感となり、対話が進んで相互理解されることが推察された。当事者が授業に参加することで学生の役に立つことが実感され、それが自己肯定感につながったと考える。
【結論】当事者は学生への自己開示による相互理解、役割獲得による自己肯定感を得た。