教員情報 - 今村　有里

  イマムラ　ユリ
  今村　有里
   所属   淑徳大学高等教育研究開発センター所属
   職種   助教

学歴

(学位取得)

修士

所属学会

1.	2016/04～	全国語学教育学会
2.	2016/04～	日本自律学習学会

著書・論文歴

1.	著書	Navigating Foreign Language Learner Autonomy （共著） 2020/05
2.	著書	Promoting Reflection on Language Learning （共著） 2023/09
3.	著書	Driving and Embracing Change （共著） 2024
4.	論文	Exploring effects of socially mediated interactions on learners' L2 motivation （単著） 2017/12
5.	論文	Adopting and adapting to new language policies in a self-access centre in Japan （単著） 2018/01
6.	論文	Resource coordination in the Self-Access Learning Center at Kanda University of International Studies for the 2017-2018 academic year: Activity, concept, and expanding definitions （共著） 2018/01
7.	論文	Why do students keep joining study buddies? A case study of a learner-led community in the SALC （共著） 2019/02
8.	論文	Reflection on learner-led study abroad events in a SAC from three perspectives: A learner, an administrative staff member, and an advisor （共著） 2020/04
9.	論文	Nurturing use of an English speaking area in a multilingual self-access space （共著） 2020/06
10.	論文	A self-access center's response to COVID-19: Maintaining stability, connectivity, well-being, and development during a time of great change （共著） 2020/09
11.	論文	A practitioners' collaborative review of Researching Multilingualism: Critical and Ethnographic Perspectives (Martin-Jones & Martin, 2017) （共著） 2021/12
12.	論文	Exploring understandings of multilingualism in a social learning space: A duoethnographic account （共著） 2021/12
13.	論文	Reframing self-access: Reviewing the literature and updating a mission statement for a new era （共著） 2022/03
14.	論文	自主自律的な学習者の育成へ向けて（共著） 2023/03
15.	論文	淑徳大学初年次英語教育の検証と考察: 英語プレイスメントとアチーブメントテストの分析をもとに（共著） 2023/11
16.	論文	生成系 AI (ChatGPT) を活用した大学生対象における授業実践及び効果検証: 情報科目, 英語科目, 講義科目 (多文化と異文化理解) の実践を通じて（共著） 2023/11
17.	論文	言語学習アシスタントとしての ChatGPT の効果に関する調査（単著） 2024/11
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講師・講演

1.	2023/07	学習アドバイザー養成プログラム２
2.	2023/12	ラーニングアドバイザー研修
3.	2024/07	学習アドバイザー養成プログラム２

学会発表

1.	2016/05/22	Guiding learner autonomy（JALT PanSIG 2016）
2.	2017/03/10	Advancing Language Learner Autonomy through Interactions（TESOL Arabia）
3.	2018/02/01	Adapting to New Language Policies in a Self-Access Centre in Japan（Language, Identity and Education in Multilingual Contexts 2018）
4.	2018/06/08	Language policies and affective factors in a self-access centre in Japan（The third international Psychology of Language Learning conference (PLL3)）
5.	2018/09/06	Expanding resource development and management in a self-access center in Japan（Independent Learning Association Conference 2018）
6.	2018/09/07	Practical tools and advising strategies for supporting learners（Independent Learning Association Conference 2018）
7.	2018/11/26	Maintaining a self-directed learning classroom（JALT 2018）
8.	2018/12/15	An exploration into using self-determination theory to evaluate a SALC（JASAL 2018）
9.	2019/06/28	Does translanguaging support learner’s target language use? A case study of a learning community in a self-access centre in Japan（The 17th Asia TEFL International Conference）
10.	2019/11/30	Nurturing learner's use of an English speaking area in a multilingual space（JASAL 2019）
11.	2020/06/30	Events to support interaction in a learning space（JALT PanSIG 2020）
12.	2020/11/20	TLC from LD: Transformative Learning Communities（JALT 2020）
13.	2020/12/05	Two self-access centers' transitions to online services during the pandemic（JASAL 2020 Annual Conference）
14.	2021/05/15	Developing a space for multilingual social learning: A duoethnographic account（JALT PanSIG 2021）
15.	2021/07/10	What is advising?（JASAL×Kyoto JALT Joint Event）
16.	2022/07/10	Collaborative online English conversation events in the multilingual turn（JALT PanSIG 2022 Conference）
17.	2022/10/22	心理的安全性を考慮したセルフ・アクセス運営と学習サポート（JASAL 2022 Annual Conference）
18.	2022/11/12	Using stimulated recall to analyze experiential learning: curriculum development for a self-directed module（JALT National Conference 2022）
19.	2023/05/14	Collab with vocab: four reflections on collaborative teacher development（JALT PanSIG 2023 Conference）
20.	2023/05/14	Learner beliefs of Japanese exchange students learning English in Finland（JALT PanSIG 2023 Conference）
21.	2023/10/22	Empirical research on ChatGPT: from students to the faculty（JALT Learner Development SIG 30th Anniversary Conference）
22.	2024/02/25	Enhancing language learning for Japanese university students: utilizing Generative AI inside and outside the classroom（CamTESOL 20th Conference）
23.	2024/04/28	Collaborating Across Institutional and Regional Boundaries: A Duoethnography of Working in Japanese Higher Education（"Somewhere in Between: Borders and Borderlands" International Conference）
24.	2024/12/06	ChatGPT as a language learning assistant: A case study in Japanese higher education（CLaSIC 2024）
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