教員情報 - 畑江　美佳 |

  ハタエ　ミカ   Hatae Mika
  畑江　美佳
   所属   淑徳大学高等教育研究開発センター所属
   職種   准教授

学歴

1.	2001/04～2003/03	日本大学文理学部（英文学）卒業文理学部（文科系）英文学卒業
2.	2003/04～2005/03	日本大学大学院総合社会情報研究科文化情報専攻博士前期課程修了修士（文化情報）総合社会情報研究科文化情報専攻修士課程修了
3.	2011/04～2014/03	日本大学大学院総合社会情報研究科総合社会情報専攻博士後期課程修了博士（総合社会文化）総合社会情報研究科総合社会情報専攻博士課程修了

現在の専門分野

外国語教育　（キーワード：教授法，カリキュラム論，小学校英語教育）

所属学会

1.	2000/04～	小学校英語教育学会
2.	2003/04～	国際融合文化学会
3.	2011/04	四国英語教育学会
4.	2011/04～	全国英語教育学会
5.	2014/04～	日本児童英語教育学会

教育上の能力

●作成した教科書、教材
1.	2018/12	小学校英語　はじめてのアルファベット練習帳（光村図書出版）
2.	2019/03	小学校外国語教科書（文科省検定教科書） Here We Go! 5, 6（光村図書出版）

著書・論文歴

1.	著書	小学校英語教育論（共著） 2014/03
2.	著書	英語好きな子に育つたのしいお話365 （共著） 2016/11
3.	著書	小学校英語アルファベットの大文字小文字を覚えよう（単著） 2017/12
4.	著書	小学校英語アルファベットの音を覚えよう（単著） 2018/05
5.	著書	小学校英語への専門的アプローチ―ことばの世界を拓く（共著） 2019/12
6.	著書	小学校英語教育ハンドブックー理論と実践ー（共著） 2020/10
7.	論文	フラッシュカードを用いた語彙習得法が「読み」に及ぼす効果（単著） 2004/03
8.	論文	小学生段階における「読み」への導入に関する研究－学年差による導入の効果について－（単著） 2005/03
9.	論文	小学校段階における帰納的な「読み」習得法とその効果（単著） 2005/12
10.	論文	単語レベルでの「読み」の特徴に関する研究－学年差と習得率に着目して－（単著） 2006/03
11.	論文	鶴岡高専における英語コミュニケーション授業の試み（単著） 2006/12
12.	論文	タスク活動を取り入れた〈発信型〉の英語授業の実践（単著） 2007/12
13.	論文	小学校用英単語学習ソフトFLASH WORDSの開発と実践（単著） 2010/02
14.	論文	「聞く」「読む」技能の初期導入に関する研究－小学校高学年からの英語を「読む」技能への素地作り－（単著） 2011/07
15.	論文	英語を「読む」技能習得のための小・中連携－小学校からできる文字指導，中学校へ繋げる文字指導－（単著） 2011/11
16.	論文	小学校外国語活動における「読む」ことへの第一歩としての絵本の活用（単著） 2012/09
17.	論文	小学校外国語活動における「英語絵本」の活用－コミュニケーション能力の素地を育むために－（単著） 2012/11
18.	論文	外国語活動における文字導入の適期と方法に関する研究－小・中接続カリキュラムを視野に入れて－（単著） 2013/03
19.	論文	小学校英語活動における「絵本」活用による文字指導導入（単著） 2014/03
20.	論文	「異文化感受性」の芽を育む外国語活動のあり方－「言語や文化」への気づきを促す教材の工夫－（単著） 2014/12
21.	論文	読み書き能力の素地作りのために小学校からできること：Phonemic Awarenessを促す外国語活動の実践（共著） 2015/03
22.	論文	外国語活動におけるサイト・ワード・リーディングの試み（共著） 2016/03
23.	論文	「読むこと」「書くこと」に対する中学年児童の学ぶ意欲を育む取り組み－アクティブ・ラーニングに繋げるための素地作り－（共著） 2016/12
24.	論文	小学校におけるアルファベット指導の再考－文字認知を高めるデジタル教材の開発と実践－（共著） 2017/03
25.	論文	自然な英語の「音読」へとつなげる小学校外国語教育－マザーグースを活用して－（共著） 2017/12
26.	論文	小学校外国語教科化に伴う「読む」指導の在り方－『適期』に『適切』な指導を－（単著） 2018/03
27.	論文	中学校１年生における英語の速読・多読の実践-小学校で培った英語の基礎を中学校で伸ばすために- （共著） 2019/03
28.	論文	中学２年生におけるアクティブ・リーディングの試み : 速読・多読から「話す」「書く」活動へ（共著） 2020/03
29.	論文	中学3年間の継続的な速読・多読活動の有効性ーアクティブ・リーディングの可能性についてー（共著） 2021/03
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学会発表

1.	2018/12/09	正確で流ちょうな英語リーディングの基盤を育成する小学校での文字指導－文字情報呈示の適期に関する調査報告－（JACETリーディング研究会）
2.	2019/08/18	音声・位置関係・学年が視覚提示英単語の処理に与える影響ー小学児童の眼球運動分析ー（全国英語教育学会全国研究大会）
3.	2020/10/11	ピクチャーカードを見る児童の眼球運動分析―発音の有無・絵と文字表記の位置関係・学年が視覚英単語処理に与える影響ー（小学校英語教育学会　岐阜研究大会）