教員情報 - 槇　英子 |

  マキ　ヒデコ   MAKI HIDEKO
  槇　英子
   所属   淑徳大学総合福祉学部教育福祉学科
   職種   教授

学歴

1.	1976/04～1980/03	千葉大学教育学部中学校教員養成課程美術科卒業教育学士
2.	1980/04～1981/03	筑波大学芸術研究科研究生
3.	2001/04～2003/03	千葉大学大学院教育学研究科学校教育専攻幼児教育分野修士課程修了修士

現在の専門分野

幼児教育, 保育内容（造形表現）, 造形教育　（キーワード：造形表現　保育環境　カリキュラム　保育者研修　保育者養成）

所属学会

1.	1997/06～	日本保育学会
2.	2002/09～	日本乳幼児教育学会
3.	2002/12～	日本発達心理学会
4.	2005/04～	こども環境学会
5.	2008/07～	日本美術教育学会
6.	2012～	大学美術教育学会
7.	2014～	美術科教育学会
8.	2016～	日本保育者養成教育学会
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著書・論文歴

1.	著書	保育内容「表現」（共著） 2019/03
2.	論文	「造形表現」と「図画工作科」の接続Ⅰ-「造形表現」に焦点をあてー（共著） 2017/03
3.	論文	「川上ノート」から読み解く倉橋惣三の保育者養成（単著） 2017/10
4.	論文	「図画工作」と「造形表現」の接続Ⅱ－「図画工作」に焦点をあてて－（共著） 2018/03
5.	論文	幼小をつなぐ造形教育カリキュラムの研究－実態調査の結果から－（共著） 2018/03
6.	論文	領域「環境」・領域「表現」と環境の構成－戸外保育環境における開発的実践研究の検討から－（共著） 2018/03
7.	論文	フィンランドにおける幼児教育の中での造形表現活動（共著） 2019/03
8.	論文	幼小をつなぐ造形カリキュラムの研究Ⅱ‐実態調査の結果と保小の比較‐ （共著） 2019/03
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講師・講演

1.	2007/08	保育における子どもの表現をいかす教材・活動
2.	2008/04	第3回こども環境学会学会活動賞を受賞して
3.	2009/03	こども環境活動フォーラム「アート・遊び・子ども」講演者
4.	2010/09	造形表現系科目の授業実践の課題
5.	2010/09	幼児期の教育における美術教育の役割
6.	2013/12	免許状更新講習　身近な素材を用いた「作る」行為と表現（群馬県）
7.	2014/07	免許状更新講習　表現の過程を大切にする造形指導とは（横浜市）
8.	2015/07	感性と表現力を育む保育とは（浦安市立北部認定こども園）
9.	2016/08	特別対談「こどもが育つQ＆A、保育としての造形表現カリキュラム」（龍谷大学）
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学会発表

1.	1998/04	幼児の表現活動における場の設定の意味（日本保育学会第51回大会）
2.	1999/04	砂による表現活動を支援する環境の構成（日本保育学会第52回大会）
3.	2000/04	親子で作って遊ぶ活動の試み（日本保育学会第53回大会）
4.	2001/04	共同画への取り組みの過程と意義－かかわりの中で育む表現活動－（日本保育学会第54回大会）
5.	2001/04	親子で作って遊ぶ活動の試みⅡ（日本保育学会第54回大会）
6.	2002/04	園庭環境を豊かにする試み－土山から生まれる幼児の活動－（日本保育学会第55回大会）
7.	2002/04	幼児の「表現スタイル」と環境の構成Ⅰ－室内保育環境構成の実践から－（日本保育学会第55回大会）
8.	2003/05	幼児の「表現スタイル」と環境の構成Ⅱ－製作場面に見られる個性－（日本保育学会第56回大会）
9.	2003/05	幼稚園で育つもの－合同研修による幼稚園・小学校教員の相互理解の試み－（日本保育学会第56回大会）
10.	2004/04	ビオトープにおける学びと表現Ⅰ（日本保育学会第57回大会）
11.	2004/04	土山とシート山の利用から生まれる幼児の活動－研究者と保育者による現場研究の試み－（日本保育学会第57回大会）
12.	2004/04	幼児の「表現スタイル」と環境の構成Ⅲ（日本保育学会第57回大会）
13.	2004/11	“みんなの宇宙”－「表現スタイル」を手がかりとしたプロジェクト・アプローチの試み－（日本乳幼児教育学会第14回大会）
14.	2005/04	ビオトープにおける学びと表現Ⅱ（日本保育学会第58回大会）
15.	2005/05	幼児の「表現スタイル」と環境の構成IV－「表現スタイル」に配慮した制作教材－（日本保育学会第58回大会）
16.	2006/05	園庭環境とのかかわりから幼児が獲得する力（日本保育学会第59回大会）
17.	2006/05	幼児の「表現スタイル」と環境の構成Ⅴ－描画場面に見られる個性－（日本保育学会第59回大会）
18.	2007/05	幼児の表現活動と造形教材Ⅰ－自由度と幼児の自発性－（日本保育学会第60回大会）
19.	2008/05	浦安市における保育カウンセラーの設置と課題（日本保育学会第62回大会）
20.	2008/05	幼児の表現活動と造形教材Ⅱ－教材選択状況からの検討－（日本保育学会第61回大会）
21.	2009/03	保育者の自己表現(アサーション)と意欲・やりがい感との関連（日本発達心理学会　　第40回大会）
22.	2009/05	浦安市における保育カウンセラーの設置と課題Ⅱ（日本保育学会第63回大会）
23.	2009/05	幼児の表現活動と造形教材Ⅲ－協同的な造形表現活動の実践と検討－（日本保育学会第63回大会）
24.	2010/05	幼児の表現活動と造形教材Ⅳ－長期指導計画の検討－（日本保育学会第64回大会）
25.	2011/05	幼児の表現活動と造形教材Ⅴ－発達に応じた制作教材とは－（日本保育学会第65回大会）
26.	2011/09	連携から生まれる学びⅠ（全国保育士協議会第50回大会）
27.	2011/09	連携から生まれる学びⅡ‐ワークショップにおける造形表現にかかわる学び‐（全国保育士協議会　第50回大会）
28.	2012/09	絵本の世界を体感するプログラム開発（全国保育士協議会第51回研究大会）
29.	2012/09	連携から生まれる学びⅢ－主体的な活動後にみる大学生の認識・行動の変容－（全国保育士協議会　第51回大会）
30.	2012/09	連携から生まれる学びⅣ‐造形表現活動の企画と援助における学生主体の取り組み‐（全国保育士協議会　第51回大会）
31.	2013/05	表現を育む保育環境Ⅰ－砂による表現－（日本保育学会第66会大会）
32.	2015/05	ワークショップから生まれる学び（日本保育学会第68回大会）
33.	2015/05	表現を育む保育環境Ⅱ－園庭における試み－（日本保育学会第68回大会）
34.	2016/05	表現を育む保育環境Ⅲ－砂による表現のひろがり－（日本保育学会第69回大会）
35.	2016/11	東京女子高等師範学校保育実習科の昭和初期の保育者養成Ⅰ－川上ノートに記された遊戯－（日本乳幼児教育学会第26回大会）
36.	2017/05	倉橋惣三「児童心理」講義録の検討ー「川上ノート」から読み解く倉橋惣三の保育者養成ー（日本保育学会第70回大会）
37.	2017/05	表現を育む保育環境Ⅳ－線と音表現を楽しむ環境づくり－（日本保育学会第70回大会）
38.	2018/03	保育・教職実践演習における授業展開の試み（日本保育者養成教育学会　第2回研究大会）
39.	2019/03/02	保育・教職実践演習における力量形成の検討（日本保育者養成教育学会）
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